Mathématiques, Pédagogie & TICEs par Kaleidi : La passion des maths et du numérique.
CALCULE la valeur numérique de x dans les équations.
a) a – b – c = x
Sachant que :
a = -12 b = 7 c = -19
x = …
b) a – bc = x
Sachant que :
a = 160 b = -10 c =47
x = …
b) x = 160 – (-10) . 47 = 160 + 10 . 47 = 160 + 470 = 630
a) Voici une liste de multiples de 3. Ceux indiqués en gras sont aussi les multiples de deux autres nombres. Lesquels ?
| 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
ECRIS ces deux nombres (autres que 1).
b) Voici 5 diviseurs de 30 :
| 1 | 30 | 2 | 3 | 10 |
Quels sont les trois diviseurs manquants ? ECRIS-les.
b) Les diviseurs manquants sont 5, 6 et 15.
Voici trois situations de dénombrement (Les nombres, N1 Compter dénombrer classer dans le CE1D).
OBSERVE cette suite de figures composées de carrés.
COMPLÈTE le tableau suivant.
http://www.visualpatterns.org/ propose plus de 150 modèles d’exercices de dénombrement (cf. 1e degré et CE1D) sous forme graphique.
| Figure | 1 | 2 | 3 | 4 | n |
| Nombre de carrés | 5 | 10 | 17 | 26 | n(n+2)+2 |