Formations 2020-2021

Voici la liste des formations prévues pour l’année scolaire 2020-2021.

Si vous êtes un enseignant du réseau SEGEC ou du fondamental (quelque soit le réseau), je dispenserai la formation « Comment choisir et intégrer les outils numériques à ma pratique pédagogique en mathématiques : des outils numériques pour faciliter l’exercisation, l’évaluation, la rétroaction et la remédiation » dans le cadre de l’Institut de la Formation en cours de Carrière

Toutes mes autres formations seront dispensées dans le cadre de la Formation en Cours Carrière. Ces formations sont soit organisées dans l’un de nos centres (Morlanwelz, Charleroi, Wavre, Bruxelles et Seraing), soit dans votre établissement à la demande du Directeur. Seuls les enseignants du secondaire des réseaux Wallonie-Bruxelles Enseignement, CECP (Communes et Provinces) et FELSI peuvent y participer.

Notez également, que nous proposerons également une formation à l’enseignement hybride (présentiel + en ligne) et pourrons répondre aux demandes concernant les plateformes d’e-Learning (It’s learning, Smartschool, Ecole en ligne, Microsoft Teams, Moodle, etc.). Des informations à ce sujet seront diffusées d’ici la rentrée de septembre !!!

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Word : noter un arc de cercle

Comment annoter correctement un arc de cercle dans l’éditeur d’équation de Word ?

En LaTeX, avec la commande $\stackrel \frown{AB}$, nous obtenons \stackrel \frown{AB}.

Voici comment procéder dans Word pour obtenir ceci :

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Word : alignement d’équations

Nous allons voir comment présenter proprement des alignements d’équations. On souhaite écrire une résolution d’équation, mais en gardant un alignement propre, comme dans l’exemple ci-dessous :

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GeoGebra : créer de beaux axes

Dans GeoGebra, il n’est pas aisé de réaliser une capture d’écran avec des axes d’un bel aspect.

J’ai réalisé un fichier qui devrait vous y aider ainsi qu’une vidéo explicative. Après l’avoir téléchargé, vous pourrez le personnaliser en fonction de vos besoins.

N’hésitez pas à m’envoyer vos questions…

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CE1D Like n°41

Si BC // d, que mesure l’angle marqué d’un point d’interrogation ?

JUSTIFIE ton raisonnement.

 

 

Voir la solution
Le triangle ABC est rectangle en A et isocèle car les longueurs des segments [AB] et [AC] sont égales.
Les amplitudes des angles B et C valent donc 90 : 2 = 45°

Les angles B et A sont correspondants et BC//d donc l’amplitude de l’angle ? est de 45°.

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