Enseigner

Dans cette série « Ma classe », je vous ai déjà présenté :

• la mise en place;
• le matériel de manipulation.

En ce mois de novembre, voici quelques informations sur les évaluations.

Mon objectif est d’adopter des pratiques d’évaluation efficaces pour répondre à quatre objectifs :

• améliorer l’apprentissage et le rendement des élèves;
• améliorer la planification du programme et la gestion des évaluations;
• faire participer activement les élèves au processus d’évaluation;
• assurer une communication claire et efficace des résultats.

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Le mois dernier, je vous ai présenté ma classe et son organisation. En ce mois de novembre, voici venu le matériel de manipulation.

Le tableau blanc

Chaque élève dispose d’un tableau blanc.

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Après six années comme formateur TICEs ou Conseiller Pédagogique en Mathématiques, je me suis interrogé sur ce que m’avait apporté cette expérience et sur ce que j’allais pouvoir utiliser en classe.

L’apport le plus important provient de mes lectures et, c’est celui d’opter pour une pédagogie explicite à la lumière des résultats avec les élèves en difficulté. Il est donc nécessaire d’adapter tant la classe et sa structure, que le matériel dans son ensemble.

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On rencontre plusieurs écritures du signes de multiplication : ,  ou encore  sur nos claviers ou calculatrices.

Le Système International d’unités en recommande l’utilisation suivante :

Pour multiplier les symboles des grandeurs, il est possible d’utiliser n’importe laquelle des écritures suivantes : .

Lorsque l’on multiplie la valeur des grandeurs, il convient d’utiliser soit un signe de multiplication, , des parenthèses (ou des crochets), mais pas le point à mi-hauteur (centré). Lorsque l’on multiplie des nombres, il convient d’utiliser uniquement le signe de multiplication, .

En conclusion : 

• La  pour opérer avec uniquement des nombres.
• Le  pour le calcul littéral.